古诗朗诵跟读【50句精选】
1、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。
2、教学反思
3、人们常说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。本节课中，我采用先声夺人的办法来激发幼儿的兴趣，即让幼儿听声猜动物，实践证明，孩子们的兴趣一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，栩栩如生的大白鹅出现在他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。
4、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。
5、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
6、活动过程
7、进入到“工作”界面，点击“打卡”。
8、sitdown读作si~down,中间的t失去了。
9、这里我们需要填写具体的打卡情况，可以以文字形式、图片形式、语音形式或文件形式进行打卡，然后点击“立即打卡”。
10、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。
11、活动准备
12、（1）鹅的羽毛是什么颜色的？
13、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。
14、打开钉钉，点击界面底部的“工作”。
15、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。
16、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。
17、考虑到小班幼儿因知识经验的缺乏和理解能力的不足，首先在教学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。那么如何帮助幼儿理解古诗的内容呢？我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面，花费了不少的心思。本次教学活动中，我主要采用肢体动作模仿来表现古诗内容。通过让幼儿模仿大白鹅头抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参与的积极性很强，模仿得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白鹅基本的外形特征，如鹅长长的脖子，白白的羽毛，红红的脚掌。
18、就是前面的单词和后面的单词连贯起来读。听起来好像是一个单词似的。
19、语文朗读跟随视频来读还是有好处的，现在的语文课件里面一般都会有课文的视频朗读，音频朗读，学生们可以跟随视频或者音频来跟读，这样读的好处是，可以纠正学生不正确的发音，特别是一些比较难读的字，或者多音字，还有就是可以正确的停顿，特别是长句子。
20、但在“听一听，读一读”这一环节中，也许是教法设计还不够理想，方式方法较为单一些，因此幼儿学习朗读的情绪有所下降，有几个幼儿注意力开始转移，开始东张西望，不十分愿意跟老师朗读古诗。我想，如果我变换一些方式来教读，如由教师朗读诗句幼儿模仿动作；或教师一边指着白鹅的不同部位，一边诵读相应的诗句；或者让全体幼儿来诵读，我来指挂图。这样就增加了形象性，孩子们学习的兴趣就不至于削弱。
21、有的，我用的是角斗士我爱背单词app，非常专业，可以循环播放，单词、拼读、解释、例句都能朗读，可以设定格式的。还有就是可以循环记忆，智能安排复习，不会的单词会重复出现直到会了为止，词库很全，还能自建词库。十大品牌角斗士系列的，北大老师制作的，(注意一定是角斗士系列的flyenglish)，淘宝就有的你去看看。
22、最后一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景，在游戏活动中孩子表现的很开心，也学的很像。通过模仿白鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》。
23、古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。
24、录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。
25、（二）看一看，说一说，学一学。
26、（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）
27、（三）听一听，读一读。
28、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）
29、进入到“打卡任务”界面，找到你要打卡的每日朗读任务，点击“去打卡”。
30、（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。
31、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。
32、（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）
33、这样我们就打卡成功了，我们可以到“打卡成果”中查看打卡情况。
34、初步了解大白鹅的外形特征。
35、（一）听一听，猜一猜。
36、goout连读的时候，中间加一个音/w/
37、活动目标
38、（四）音乐游戏：快乐的大白鹅
39、（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）
40、然后我们点击“立即打卡”。
41、放音乐歌曲《咏鹅》。
42、听读是指的是在你学习英语这门科目的时候，你可以听别人的发音进行跟读练习并且改进自己的发音不断进步。
43、在学语文这门科目的时候，可以多听古诗的朗读，让后在自己跟读古诗，注意停顿，总之，听读可以练习自己的听力，和纠正自己的发音问题。
44、（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）
45、workout读作wor~kout,k和后面的单词一起读了。
46、钉钉每日朗读在“打卡任务”界面。钉钉每日朗读的打卡步骤如下：
47、对古诗的教学，对于幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，但是如果运用适宜的方法来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在积极地参与中，得到很多的收获。
48、重点难点
49、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
50、朗读技巧，首先要情感饱满，要用自己的真实的嗓音去进行一个朗读