表扬孩子坚持努力的句子
1、当我们在孩子的面前说着：“你看别人家的孩子怎么样怎么样，你看看他都会多少东西”等类似的语言的时候，孩子内心中建立的概念就是，“我不如妈妈说的那个谁谁谁，妈妈也不认为我比他好。”当这些想法产生的时候，同样的是孩子就会不相信自己，从而渐渐的形成自卑的感觉。
2、我们不管在与孩子一起进行任何活动，或者带着孩子去参加任何挑战，都要考虑到孩子本身的能力水平，过高的目标设定往往并不能够让孩子完全的积极参与，相反，过高的目标设定会让孩子觉得困难，多次尝试不成功之后就会怀疑自己的努力，不利于孩子的性格的养成。
3、学龄前的儿童，虽然不能够完全听的懂我们在说什么，但是在很多时候，我们成人的语言语气等都会对孩子产生很大的影响。
4、)你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你!
5、一在我们的日常生活当中和家庭生活当中，孩子有的时候特别的努力和勤奋。一旦孩子得了奖状，我会这样表扬孩子，首先我要把孩子叫到我的身边，鼓励他继续好好继续努力的学习，得了奖状大家都很开心啊，孩子就是你就是家庭的骄傲和希望，以后你要更加努力把学习学得更好。
6、表扬孩子肯定是因为孩子有做得不错的表现，但需要注意的是，表扬应该重点在表扬“过程”，而非“结果”。
7、夸奖固然重要，但是孩子的性格的内驱力一定来自于孩子的本身，所以，我们要鼓励孩子多去做一些自己力所能及的事，在家庭中，体会到自己是这个家庭成员的一员，自己是可以给这个家庭做一些事的，具体可以做的也有很多，大家可以翻下我以前的文章哈。
8、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
9、合理的夸奖有助于孩子成长
10、每一次的表演都是孩子一次难得的机会，当他们勇敢的走上舞台时，我们的掌声就是给孩子最好的鼓励。
11、三、你真是个虚心好学的孩子。
12、老师希望你今后能多参加体育锻炼，吃饭时不挑食，做个全面发展的好孩子。
13、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。
14、斯坦福大学着名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。
15、)你是个好学的学生，作业做得很棒!
16、正确的定位孩子，与孩子正确相处。
17、孩子的原生家庭的状态对于孩子来说是非常重要的，蒙台梭利在其各个著作中都有提到家庭环境对于孩子的影响，由此可见，原生家庭的家庭环境对于孩子成长过程中的重要性就显而易见了。
18、虽然这件事很难，可你一直没有放弃！
19、多鼓励，少表扬；多描述，少评价，可以避免孩子被表扬绑架，或输不起，未达目的而不择手段。
20、温馨的家庭氛围
21、学校里所有的学习都是为了培养孩子的某些品质，为孩子积攒进入社会的能力，所以我们在表扬孩子时应该肯定表扬他的某些品质，而不是指着试卷或其他类似的测评分数说孩子你这次考的真好，排名进入前三名了等等，这会让孩子误认为我妈(爸)就喜欢我的高分而忽视了孩子对某种本领的掌握的重要性。我们的表扬应该更多的趋向于激发孩子的内在学习动力。
22、但是题目里也说了，这种夸奖一定不是盲目的去夸奖，而是有目的的肯定孩子的行为为出发点来去进行夸奖。
23、以上是关于孩子学习进步了，该如何表扬我的个人看法，仅供参考，希望对你有帮助~
24、随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难，但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。
25、首先，我觉得，我们想要先解决这个问题，就一定要先认识和了解这个问题，寻求孩子形成觉得自己不够棒的原因，只有找到问题的根源，我们才能根据原因来去解决问题，其实这种觉得自己不够棒的想法的产生主要源自于孩子的不自信，所以，我们就要思考，孩子这种不自信来自于什么呢？
26、德韦克一直怀疑，表扬对孩子不一定有好作用，但这个实验的结果，还是大大出乎她的意料。她解释说：“鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”
27、维果茨基的最近发展区相信大家都听说过，找到孩子的能力所在，给孩子提供一个他跳一跳脚就能够得着的挑战，让孩子不断的体验努力尝试与成功的快感，这样孩子通过自己努力完成的事就会觉得自己很棒哦。
28、首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”
29、)我对你充满了信心，加油!
30、今天儿子的老师表扬我们家孩子，对我说你们家的孩子真好呀，嗯嗯，学习成绩也挺犹豫的，然后各个方面都挺好的
31、)作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量!
32、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力。
33、你是个要强的孩子，班级的事情抢着干，又非干好不可，老师和同学都非常喜欢你。
34、来自于“别人家的孩子”的影响
35、)这篇文章写的很好，但如果能运用自己思考的语言会更棒!
36、父母/其他成人的争吵
37、鼓励是指鼓劲而支持，表扬则是指对一件事或品行的显扬、宣扬。
38、接下来分享几个教师夸赞学生的句了。
39、)一下子给忘了，是吧?没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗?
40、兴趣十分重要
41、)你近期表现棒极了!
42、“表扬孩子”与“鼓励孩子”的差别震惊你！
43、真棒！你的想法就是和其他同学不一样！
44、)在老师心中你是最优秀的学生!
45、)聪明的你成绩会很快提高的!22)聪明肯学，人见人爱!加油!加油!
46、现在家长普遍存在着攀比的心理，攀比房子，攀比车子，最严重的是攀比孩子，殊不知，这些类型的攀比在不经意间给孩子的带来了很大的伤害。
47、)你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。
48、你表达能力强，回答问题声音响亮，知识面广，这跟你喜欢看课外书有很大的关系。
49、正确的方式应该是：表扬孩子对这件事付出的努力。让孩子明白只要认真努力的付出，家长是看得到的，不管最后成功与否，也是应该付出全部努力的，这样对孩子的成长有更多正面的影响，并且对他的自信心也有很大的帮助。
50、在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。
51、四、你的想法很独特，老师佩服你。
52、宝贝，你的表演真棒，真不愧是付出了那么多努力，要记得有付出肯定会有回报会有收获的，孩子你也要铭记，做任何的事情都要付诸努力，那你离成功将会越来越近。爸爸妈妈为你感到骄傲！
53、)记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。
54、)你的作业进步很大，继续加油!你会更出色!
55、)你的作业很漂亮，希望你写得更美!
56、上面说了，我们要夸奖我们自己的孩子，其实，孩子除了需要家庭成员之间的夸奖之外呢，还需要来自别人的夸奖，所以，我们可以在和孩子交流的过程中以孩子的某些行为为出发点，来用别人的语言来去夸奖孩子，别人和自己说过的关于孩子的话，我们都可以和孩子说一遍，这样孩子会觉得自己得到了别人的肯定。
57、孩子在努力
58、原生家庭的影响
59、一、你真棒，长大后定有出息。
60、德韦克回忆说：“这些孩子在测试中非常投入，并努力用各种方法来解决难题，好几个孩子都告诉我：‘这是我最喜欢的测验。’”而那些被表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。
61、)不要浪费你的时间，那是你的财产。
62、)回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。
63、让孩子多多的自己做一些事，体验成就感
64、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！
65、恭喜宝贝，演出成功，你是最棒的！以后会有更大的舞台愿你继续努力，愿你破茧成碟，成为你自己期待中的样子。
66、合理的夸奖，避免与其他幼儿的横向对比。
67、)注意书法/语法，老师相信你会更出色!
68、“表扬孩子”与“鼓励孩子”的差别震惊你!
69、家庭和环境是孩子性格养成关键，也是孩子在发展过程必不可少的几个方面，这些方面的不同就会带来孩子性格的不同，所以，我们要培养孩子的自信心，让孩子觉得自己很棒的话，我们也要通过这几方面来去进行实施。
70、)老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃!
71、)如果你认为自己可以，那么你一定可以!
72、)作业本是我们学习的伴侣，请爱惜它!
73、)书写工整，是否应该展示给家长，再签上字呢!
74、)不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗
75、)只要你能再认真些，你就会成为最棒的!加油!
76、孩子在班里学习成绩嗯，是前十和同学相处呀，性格呀，都特别的好，嗯，在家里的话，你也要好好的教育孩子，我感觉这个孩子教育都是比较成功的这个事情
77、我认为形成孩子这个性格恶的愿原因主要有以下几个方面：
78、)你说的真棒，像个小博士呢!
79、为什么会这样呢?德韦克在研究报告中写道：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为：为了保持看起来聪明，而躲避出丑的风险。
80、夸奖这个方法是很好，但是要掌握一定的读，不然孩子容易形成虚荣的后果，会变得很在意别人的话，任何话都是点到为止。
81、比如孩子拿了100分，你不该说：孩子真棒，拿了100分。这样会让孩子觉得，他被赞扬是因为成绩，这样的话，往后他会处于压力之下，担心拿不到好的成绩会被家长批评，甚至会缺乏自信，比如参加一些比赛，对手很强，他基本上不可能拿到名次，于是想到拿不到成绩就不会被你们表扬，可能会因此消极应对。因为你们的表扬关注点在于“成绩”。
82、宝贝，你的表演真棒，真不愧是付出了那么多努力，要记得有付出肯定会有回报会有收获的，孩子你也要铭记，做任何的事情都要付诸努力，那你离成功将会越来越近。
83、)你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感!
84、直接赞扬啊，宝宝，你真棒！我孩子听完很高兴，自己在那鼓掌哈。
85、仔细思一下，为什么咱们的很多家长都有这样的问题呢，为什么许多的孩子都觉得自己不够棒呢？那我们可以做什么来让孩子消除自己不够棒的这种感觉呢？
86、为什么只给一句夸奖的话呢?对此，德韦克解释说：“我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感。我当时有一种直觉：一句夸奖的话足以看到效果。”
87、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！
88、)你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主!
89、)别着急，同学们都在耐心地等着。
90、孩子你表演的真好，你是妈妈（爸爸）的骄傲！在舞台上你的仿佛是最灿烂的花朵，妈妈（爸爸）愿意永远照耀你。宝贝，你的表演真棒，真不愧是付出了那么多努力，要记得有付出肯定会有回报会有收获的，孩子你也要铭记，做任何的事情都要付诸努力，那你离成功将会越来越近。爸爸妈妈为你感到骄傲！
91、孩子你表演的真好，你是妈妈(爸爸)的骄傲!
92、上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。
93、安全稳定的家庭环境
94、)人生最美好的事就是欣赏你的作业!
95、这是一个普遍的现象，但是，这也是一个很严重的现象如果孩子长期的不自信，觉得自己很不好的话，会很容易就形成自卑的性格，渐渐的容易形成孤僻的性格，从而不愿意和别人说话，影响到其后期的社会交往。
96、孩子永远在往前走
97、夸赞是一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用，能增强学生的自信心和上进心。
98、)你们会成功的，我对你们非常有信心。
99、)最近有很大进步，继续努力!
100、宝贝，你得奖了！来，拥抱一下！我们一起去选个画框把奖状装裱起来，挂在咱家客厅里，好吗！我真为你骄傲。
101、)我相信你，一定会努力的!你一定不会让老师失望对吗?
102、当父母一方因为一些事情职责另外一方，尤其是当着孩子的面在争吵的时候孩，虽然还在不说，但是还在会把这些都推到自己身上都归结到自己的身上去，他会认为自己是导致爸爸妈妈吵架的根本原因，会以为自己是这个家庭中多余的存在，而这个概念一旦萌芽，后面跟随而来的就是孩子的不自信，就会认为自己什么都不好。
103、在舞台上你的仿佛是最灿烂的花朵，妈妈（爸爸）愿意永远照耀你。
104、我们鼓励孩子努力去做一些事情没错，但是我们要找到我们自己孩子的能力的临界点在哪，这样才能准确的给孩子制定相应的目标。
105、就像刚才说的，孩子无时无刻的不希望自己的爸爸妈妈承认自己，承认自己的行为，首先，我们得觉得自己的孩子是很棒的，然后给孩子传达自己很棒的信息，让孩子不断的肯定自己，肯定自己的语言，肯定自己的行为，久而久之，孩子就会越来越自信。
106、)只要你付出，就会有收获!
107、每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的。
108、)最近你的进步很大，我很为你骄傲!
109、在舞台上你的仿佛是较灿烂的花朵，妈妈(爸爸)愿意永远照耀你。
110、所以，大家不要着急，孩子的培养，尤其是性格的养成是一个漫长的过程，都不是一朝一夕能够完成的，作为成人的我们能够做的就是为他提供好的环境，合理的运用一些方法来帮助孩子，我相信每个孩子都可以是棒棒的。
111、)从你的进步，让我看到希望的曙光。
112、任何一个问题的形成，尤其是孩子性格的问题，肯定都不只是单方面的原因，孩子觉得自己不够棒，不自信属于孩子性格的养成的问题，
113、另一方面，鼓励孩子参加体育锻炼，多做有挑战的一些事情，自信心源自于成就感，而成就感就源自于不断的努力和尝试。
114、我们都知道在跑步和跳远是不能以同一个标准来进行的，所以每个孩子也是不额能够以同一个标准来进行，因为每个孩子擅长的领域不一样，喜欢的也不一样，所以，两个不一样的孩子学习同一个东西的兴趣和能力也就是不一样的，如果我们强行的让所有孩子去学习同一个内容的话，肯定会有孩子不喜欢，从而就不愿意去做。
115、相信你对这次的考试一定是很满意的，而且非常的兴奋，很希望你能在下次的考试中，取得更好的成绩，我知道你有这实力。
116、你今天的进步，是值得庆祝的，你以后还要保持这种学习的方法，任何的进步都是离不开我们的努力学习的，要知道，只要有付出就会有回报。
117、学习进步了或者成绩提高了这都只是一个孩子变好的表现，我们应该透过孩子的这些表现去发现孩子的内在，学习进步了说明近期孩子学习努力了，如何努力法呢？如每天多看了很多书？每天多练习了某些题？还是上课更加专心了？。。。像这种情况的你就可以表扬他“能坚持每天看书真是一个好习惯，既能学到很多知识，又能促进学习进步”，“静下心来认真听老师讲课没有什么学不会的”。这种表扬都是透过学习进步这件事在告诉孩子“养成读书的习惯很重要，这对于他以后学习任何东西都非常有用”，“不管做什么事情都需要用心对待，培养其专注的能力”。
118、接下来又进行了第三轮测试。这一次，所有孩子参加同一种测试，没有选择。这次测试很难，是初一水平的考题。可想而知，孩子们都失败了。先前得到不同夸奖的孩子们，对失败产生了差异巨大的反应。那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力。
119、鼓励通常是针对过程和态度的，＂爸爸看到你这学期的努力，为你骄傲！＂表扬通常是针对结果和成效的，＂爸爸看到你成绩提高，为你高兴！＂
120、温馨的亲子，快乐的孩子
121、这段话的主要意思孩子刚出生之始都是正向的，都是积极的，都是愿意探索和寻求未知的，但是还是会有很多幼儿在发展的过程中渐渐的变得不自信，不相信自己。
122、)在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟!
123、在后面对孩子们的追踪访谈中，德韦克发现，那些认为天赋是成功关键的孩子，不自觉地看轻努力的重要性。这些孩子会这样推理：我很聪明，所以，我不用那么用功。他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家承认自己不够聪明。
124、蒙台梭利在《吸收性心智》这本书中提到这样一句话：除非有退滞的倾向，否则儿童的天性会勇往直前，生气勃发的额寻求独立，，其发展乃一股渐趋独立的动力，一如离弦之箭快速的准确的飞向目标。
125、家庭环境的稳定的重要性以及说了很多次了，一个和谐温馨的家庭环境会让孩子有慢慢的幸福感，这种幸福感会让孩子觉得作为这个家庭成员是意见很好的事情，让孩子参与到这个幸福的家庭中也会让孩子觉得自己可以让这个家庭变的更好，自己也应该努力让这个家庭变得更好，角色感，角色意识在家庭中孩子性格的养成发挥着重要的作用。
126、二、你真行，这么努力，这么执着，真为你感到骄傲。
127、宝贝，你的表演真棒，真不愧是付出了那么多努力，付出肯定会有收获的，不怯场，很勇敢，妈妈为你感到骄傲！
128、宝贝，你的表演真棒，真不愧是付出了那么多努力，要记得有付出肯定会有回报会有收获的，孩子你也要铭记，做任何的事情都要付诸努力，那你离成功将会越来越近。爸爸妈妈为你感到骄傲!
129、举个例子：孩子完成了一幅画，于是拿给了父母，想要父母看一下。其实这个时候的孩子就是想要得到父母的肯定，想要我们作为成人的去表扬他，那这个时候呢，我们需要做的就是，拿起孩子的画，认真的看一下，然后跟孩子说：“你画的画真好看，用到了这么多的颜色，还画了许多的线条，真不错”。而不是这样说：“宝贝，你画的画太好看了，宝贝你是最棒的了。”
130、)你的想法真是与众不同。
131、第三轮测试中，德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。接下来，他们给孩子们做了第四轮测试，这次的题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。
132、每一次表演都值得被记录，不负时光，不负遇见，亲爱的宝贝，前方有路，未来可期，你值得这世间所有的美好。
133、还是以鼓励为主，奖励为副。提升小孩的自信心和家长给予的不断肯定和鼓励，是对他们最大的一个信心的建立，同时辅以礼物，可以知道父母是一个言出必行的人，让小孩更加的努力的相信我们
134、总而言之，外驱力只是帮助孩子发展的推动力，内驱力才是孩子发展的主动力，我们能做的和应该做的是应该帮助幼儿建立自信的意识，让其内驱力源源不断的为自身的发展提供能力，这样孩子会越来越自信，自我感觉也会越来越棒。
135、“借”他人之话，表扬自己的孩子
136、过高的目标设定，不成功与不努力的关系
137、你这次考试进步，就充分证明了只要有坚定的信念，每天为着这个信念而努力，我们的进步就会非常的明显。
138、温馨和谐且稳定的家庭环境可以对孩子的性格的养成朝着正向的方向去发展，温馨和谐的家庭环境可以让孩子比较舒适的在家庭中进行一些活动，身心得到放松，自然就能够形成和建立自信，另外，稳定的家庭环境可以帮助孩子较好的建立与家庭成员、家庭环境之间的感情连接，这些都是孩子自信的基础。
139、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你。
140、所以夸奖孩子是一个很好的培养孩子的自信心的方法，需要注意的就是我们要以肯定孩子的行为为出发点，不能做不切实际的夸奖。
141、找到孩子的兴趣点，提供适合孩子发展的活动
142、)加油!书写再工整些，会更好!
143、)会提问的孩子，就是最聪明的孩子。
144、)你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲!
145、)表现不错，有进步，继续加油哟!
146、不用太复杂，孩子能读懂你的情绪，你微笑赞许，他就感受得到的
147、德韦克的实验重复了很多次。她发现，无论孩子有怎样的家庭背景，都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。男孩女孩都一样，尤其是好成绩的女孩，遭受的打击程度最大。甚至学龄前儿童也一样，这样的表扬都会害了他们。
148、父母的争吵对于孩子的影响很大
149、孩子你表演的真好，你是妈妈（爸爸）的骄傲！
150、现在，不自信的小朋友越来越多
151、成就感源自于不断的挑战