小学语文优秀评课稿优选46句
1、你聪明可爱，勤奋好学，上课认真听讲，发言积极，与同学和睦相处，热爱劳动，成绩优异，是老师的好学生。希望在新的一年里，能再接再厉!
2、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。
3、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
4、四是看教师的教学基本功如何？三字一话是否达标？
5、建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;
6、听语文课听课评语从下面四点着手:一是对师生的语感，师生的语文(文学)素养评价。
7、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
8、小学语文评课用语优缺点及建议1、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
9、二是师生互动。教师的主导学生的主体训练的主线有机统一。
10、教师的教态要有感染力，教师的语言要能引起学生的共鸣。
11、老师们在小学语文听课的过程中非常认真，非常的仔细，你们在听课的过程中不时跟同学们进行互动交流，把老师再讲一门课的一些错误观点及时改正了，我希望你们在今后小学语文听课的过程中能够有更好的收获，取得更好的成绩，希望给你的建议是能够有更好的收获，多跟老师沟通交流
12、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。
13、对学生的带动性不够。
14、三年级语文公开课评课稿范文 今天上午聆听了贾老师的一节公开课，心里感触颇多。作为一名初出茅庐的老师来说，能不温不火地、且颇有条理地完成这堂课非常得不容易。相比较她刚来时课堂上的青涩与生疏，现在的她已经慢慢地走上了正轨。这与她一学期以来孜孜不倦地学习与脚踏实地地工作密不可分，当然，她的师傅更是功不可没！
15、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
16、本节课，教师能把学生放在主体地位上，不足之处是课堂气氛不够活跃，学生不够积极踊跃发言，教师要注重调动学生的学习积极性。
17、课堂上细节讲解不够。
18、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
19、在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。
20、按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。
21、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。
22、第二，他集中时间的使用应接近四十分钟的时间。写-----我想对母亲说什么话？在移情的恭候中间，如此大段的时间，让小朋友自主地读，自主地写，这是我们很少见的。今天他的诗意语文，更接近孩子的情感世界，更贴近孩子的语文心境，所以，课堂正走向他自己预定的目标。
23、评课用语优缺点及建议
24、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
25、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
26、这堂课的情感主线，它是以一个“酸”，紧扣课题中的“慈母情深”中的“深”，一酸，一练构建了他这节课的情感主线。在课堂的前半堂时间设计的一个例题，一个填空的例题，和“一酸”，就是“鼻子一酸”。以这样三个“一”，构建了他这一堂课的情感主线，而又把“鼻子一酸”作为全堂课情感的一个制高点。
27、可以试着有些环节进行小组讨论
28、在引出慢镜头与快镜头时，潘老师没有简单地让学生去体会文字，指导朗读，而是通过对比的方式，引导学生自己去发现写法，比较写法的表达效果，这样由学生自然生发出的感受，带进朗读中，就更情深意切了。
29、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
30、、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。
31、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。
32、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
33、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
34、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。
35、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
36、你是一个文静的小女孩，学习认真刻苦，团结同学，热爱集体，能按时完成作业，希望在新的一年里，能继续努力，争取更上一层楼!
37、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。
38、他的这一堂课，概括起来讲，那就是----情感主线明显，句组读练充分。
39、教学思路清晰，过程流畅。
40、)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的"三维目标";2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;
41、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
42、教师的板书设计不够完美，板书设计要体现出本课的重点内容，让学生易牢固的记住。
43、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
44、三是语文课的教学任务是否完成，目标达成度如何？
45、《慈母情深》这一篇课文写的是六十年代初的事，当时家境的贫困、母亲工作的辛苦是现在的学生很难理解的，这就为理解作品中人物的感情带来了难度。潘老师整堂课就以——朗读者来进行串联，从读故事，读情感，读细节等环节带领孩子们品味一番。从“极其瘦弱的脊背”“挨”“烤”等词中巧妙地引出了故事的背景，并一步步引导学生抓住文中母亲外貌、神态和语言等细节，引导学生体会慈母情深。
46、这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。