古诗文鉴赏真题124句

1、第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。

2、云间连下榻，天上接行杯。

3、⑴古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

4、第一步，明确表明你的观点。

5、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型

6、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。

7、五、明辨是非，褒善贬恶的能力。在市场经济环境下，拜金主义、读书无用论泛滥成灾，而多读诗能使学生陶冶情操，净化心灵。诗歌是文学的精华，是对生活的高度概括，“读诗使人明理”，诗歌鉴赏对于学生品格的培养具有非常显著的效果。

8、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型

9、第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。

10、第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。

11、第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。

12、三、运用知识解决实际问题的能力。诗歌鉴赏试题要求考生灵活运用有关诗歌的知识，对所给诗歌的形象、语言、表达技巧等方面的'特色进行正确判断和合理的评析，即运用所学知识解决实际问题。

13、常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?

14、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型

15、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型

16、一17．阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）（2002年全国卷）

17、诗歌鉴赏题首先要理解诗歌的内容，在此基础上要把握诗歌的主旨，并赏析诗歌的表现手法。

18、●建功报国

19、第三步，结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象。

20、(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

21、答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情

22、为什么？（4分）

23、楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

24、(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

25、蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。

26、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

27、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

28、反映古诗表达效果的词语：　　真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷等。　　7、修辞手法　　夸张、拟人、比喻、比兴、对偶、对比、借代、烘托（衬托：正衬、反衬）、象征等等。　　诗歌鉴赏题答题表述程式：　　这首诗通过采用了XXXX（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了XX（意象）的XXXX特点，表现（突出）了XXXX思想感情，起到了XXXX作用。

29、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

30、第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。

31、第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容。

32、提问方式：某词是全诗的关键，为什么?

33、答题思路：

34、(1)认真审题

35、春夜洛城闻笛李白

36、⑵关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。

37、三16．阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)（2004年浙江卷）

38、答题注意：紧扣诗文内容，点面结合的分析;阐明理由时，紧扣评论关键词

39、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

40、反映古诗总体风格的词语：　　刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快等。

41、(3)抒发什么情感

42、(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。

43、第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。

44、揭露统治者的昏庸腐朽，如：杜牧《过华清宫》；反映离乱的痛苦，如：杜甫(春望》；同情人民的疾苦，如：杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》；对国家民族前途命运的担忧，如：杜甫《登楼》。

45、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型

46、与夏十二登岳阳楼

47、注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经•中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。

48、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

49、答：_________________________________________________

50、二16.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2004年天津卷）

51、答题步骤：

52、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。

53、变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?

54、提问方式：这首诗在语言上有何特色?

55、第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣

56、二、语言表达能力。诗歌鉴赏试题要求学生用通顺、流畅的语言表达自己对诗歌语言、形象、技巧等方面的看法，与过去的客观题相比，这种主观题有效地考查了学生的语言表达能力。

57、醉后凉风起，吹人舞袖回。

58、听蜀僧濬弹琴李白

59、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

60、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

61、(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

62、反映诗人心情(感情)的词语：　　愉悦、欢快、激动、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、伤感、忧愁、寂寞、孤独、烦闷、憎恨、厌恶、不满，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情（思念之情）、豪迈之情、闲适恬淡之情，坚守节操、忧国忧民等。　　古代诗词中常见的思想情感　　●忧国伤时　　揭露统治者的昏庸腐朽，如：杜牧《过华清宫》；反映离乱的痛苦，如：杜甫(春望》；同情人民的疾苦，如：杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》；对国家民族前途命运的担忧，如：杜甫《登楼》。　　●建功报国　　建功立业的渴望，如：曹操《龟虽寿》、陆游(书愤》；保家卫国的决心，如：王昌龄《从军行》；报国无门的悲伤，如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》；山河沦丧的痛苦，如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》；年华消逝，壮志难酬的悲叹，如：苏轼《水调歌头·赤壁怀古》；揭露统泊者穷兵黩武，如：杜甫《兵车行》；理想不为人知的愁苦心情，如：屈原《涉江》。　　●思乡怀人　　羁旅憨思，如：盂浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》；思亲念友，如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》；边关思乡，如：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》；闺中怀人，如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行》(候馆梅残，溪桥柳细)、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)。　　●生活杂感　　寄情山水、田园的悠闲，如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；昔盛今衰的感慨，如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；借古讽今的情怀，如：辛弃疾《京口北固亭怀古》；青春易逝的伤感，如：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》；仕途失意的苦闷，如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》；告慰平生的喜悦，如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》。　　●长亭送别　　依依不舍的留念，如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》；情深意长的勉励，如：王勃《送杜少府之任蜀州》；坦陈心志的告白，如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。

63、四、探索事物奥秘的能力。要鉴赏诗，首先要细心地、反复地、由浅入深地读诗，用心体味诗歌深邃美妙的意境，还要分析诗歌意象所蕴含的丰富的、内在的涵义。在认真阅读鉴赏诗歌的过程中，学生探索事物奥秘的能力会得到有效的提高。

64、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型

65、菩萨蛮李白

66、（1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，

67、前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

68、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型

69、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型

70、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

71、反映古诗总体表现手法的语词：　　直接抒情：或说“直抒胸臆”“即事抒怀”。　　间接抒情：包括借景抒情、寓情于景、情景交融、用典抒情、借古讽今、叙事抒情、托物言志等。此外还有欲扬先抑、明贬实褒等。

72、第三步，指出该字在结构上所起的作用。

73、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

74、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容

75、雁引愁心去，山衔好月来。

76、作用：主要指的是在“内容（思想感情、主旨）”和“结构（构思）”上的作用.效果：主要指的是表达效果,多见于修辞、用典、炼字等手法的考查.

77、古代诗词中常见的思想情感：

78、第一步，准确的指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧

79、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

80、(2)深入阅读理解诗词

81、第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确的体现景物的特点和情调。

82、答题模式是：

83、第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。

84、反映古诗结构特点的词语：　　开门见山、逐层推进、环环相扣、前后呼应等。

85、这种类型题的答题模式是：

86、诗歌鉴赏题型及答法：意境型

87、[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

88、(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)

89、(3)结合诗歌内容，结合评论答题

90、第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。

91、反映古诗语言特色的词语：　　凝练、简洁、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。

92、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型

93、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

94、（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。（2分）

95、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言

96、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

97、第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。

98、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

99、第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。

100、●忧国伤时

101、诗歌鉴赏题型及答法：意象型

102、（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

103、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类

104、第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。

105、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。

106、(3)指出表现了作者怎样的感情。

107、客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。

108、(1)用一两个词准确点明语言特色。

109、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

110、(1)该词对突出主旨所起的作用。

111、提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么

112、第一步，首先表明自己的看法。

113、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?

114、(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

115、(2)运用了何种表达技巧

116、一、想象力。想象力是一种创造性思维能力，也是学生学习各种知识以及日后深造的基础。诗歌中的想象丰富而大胆，如李白诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“半壁见海日，空中闻天鸡”，都能让人神思飞扬、浮想联翩。经常鉴赏好诗无疑可以培养学生丰富的想象力。

117、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型

118、第三步，指出表现了作者怎样的感情。

119、第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。

120、四10．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）(2005年高考福建卷)

121、（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？

122、第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。

123、第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。

124、建功立业的渴望，如：曹操《龟虽寿》、陆游(书愤》；保家卫国的决心，如：王昌龄《从军行》；报国无门的悲伤，如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》；山河沦丧的痛苦，如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》；年华消逝，壮志难酬的悲叹，如：苏轼《水调歌头·赤壁怀古》；揭露统泊者穷兵黩武，如：杜甫《兵车行》；理想不为人知的愁苦心情，如：屈原《涉江》。