幼儿口语优选157句

1、你能学着老师这样做吗？

2、你把鼻涕擦干净后真漂亮。

3、你愿意帮某某擦干净吗？

4、你愿意这样做吗？

5、《金字塔原理》巴巴拉·明托豆瓣评分：8.1推荐理由：掌握如何用金字塔原理，思考、沟通、管理下属和解决问题；提高逻辑性、条理性；掌握表达规范动作；沟通准确高效，效果好，效率高.思考用全能思维，提高结构化思维能力，思考全、准、快。

6、这其实也是孩子的语言发展方式之一，在重复句子的过程中，加深幼儿对某些词汇的印象。

7、一起玩真有趣，你也来试试吧。

8、今天，你来的真早。

9、我们胜利了。

10、汇量比较少，语言受电视，成人影响较大。

11、《乔布斯的魔力演讲》卡迈恩·加洛豆瓣评分：8.0推荐理由：演讲离普通人其实并不遥远，小到课堂上完整叙述一个观点或事件，大到在上万观众面前公开演讲。如果能够挥洒自如，都不是天赋而来，而是需要后天磨炼。乔布斯不仅是苹果的灵魂人物，更是难得能深入人心的演讲家。

12、大家都夸你是老师的小帮手。

13、-3岁幼儿的特点是对任何事都跟好奇的阶段，这个年龄的宝宝模仿能力是非常强的，父母要是不注意自己的言行孩子很快就学会了，因比教育和引导不能忽视。

14、你真能干。

15、听不懂成人的反话

16、父母可以结合幼儿的日常生活，每天给孩子念1-2首，可以重复几遍，慢慢的孩子便也能自己读了。

17、老师知道，你会把新玩具给大家一起玩的，对吗？

18、我国幼儿能说出的句子类型有以下发展趋势：(1)从不完整句到完整句；(2)从简单句到复合句；(3)从陈述句到多种形式的句子

19、首先，零基础的幼儿在学习英语前先了解英语是什么，让幼儿对英语产生兴趣，比如看一些英语动画片。

20、《学会提问》，训练批判性思考的能力；

21、你和朋友一起补好了图书，大家很感激你。

22、你能把垃圾扔到垃圾桶里吗？

23、老师相信你一定能行。

24、老师相信你，一定会认真学本领的，对吗？

25、你能响亮地告诉小朋友吗？

26、真抱歉，你受委屈了。

27、《蔡康永的说话之道》蔡康永豆瓣评分：7.5推荐理由：每篇短文都会让谈话变得生动有趣，让你与他人相处也开始变得有趣，并配以兔斯基绘制的令人狂笑插画，如果蔡康永的主持风格一样，俏皮机智，饶有情趣。

28、朋友帮助了你，你一定会说“谢谢”，对吗？

29、Nicetomeetyou!见到你很高兴

30、一、2--3岁幼儿语言发展的特点

31、老师很喜欢你这样做。

32、你能为大家做好事，大家都很感激你。

33、《念儿歌》包含大量的充满节奏感的儿歌简短富有童趣，降低了幼儿开口的难度，朗朗上口，再配合动作更能激发孩子的兴趣。能给孩子留下深刻的印象。《唐诗三百首》是经典的语言文化启蒙读物，简短押韵，简单易学。其中《咏鹅》、《静夜思》…更是永远不会遗忘的经典。

34、喜欢重复说别人说过的话

35、可能由于习惯，成人有时喜欢说反话。但是和孩子说话时，他们是不会理解这么复杂的语言的。

36、你是个爱劳动的好孩子。

37、由于发音器官发育逐渐成熟，孩子在发音方面的困难，也日渐减少，只有需要舌头参与的音（舌尖、舌面、舌根等音），还存在不同程度的困难，尤以舌尖音突出。

38、做了错事没关系，改正了就是好孩子。

39、你这样做我很高兴。

40、多做一些类似与句型转换的题型，懂得外国人的思维方式

41、你愿意和小朋友一起玩吗？

42、I'mfine,thankyou.我很好，谢谢你。

43、《清醒思考的艺术(豆瓣)》，讲思维误区。

44、这一年当中，是孩子词汇量迅速增长的时期，可由掌握300个词，猛增到1000个词左右。对词义的理解也日益接近成人用词的含义。词的概括性程度明显提高，对有些词（如树、花等）已能理解为代表一类事物的词。

45、别担心，我来陪你。

46、你愿意给花浇些水吗？

47、你心里很难过，愿意告诉我吗？

48、你能点到漂亮的圆点，小朋友很羡慕你。

49、(1)掌握全部本民族的语音；(2)词汇量增加，内容变化大；(3)初步掌握语法。

50、我知道你一定会原谅他的。

51、我们亲一下，好吗？

52、别害怕，我来帮助你。

53、你真行，我很想得到你的帮助。

54、愿意和老师一起交朋友吗？

55、你真是个有礼貌的好孩子。

56、你玩玩，我玩玩，大家一起玩。

57、你愿意和老师一起收拾干净，对吗？

58、你会象某某一样专心地学本领吗？

59、你能每天带好小手绢，老师真高兴。

60、你会说“谢谢你，请给我一块积木”吗？

61、Goodnight!晚安

62、这其实也是小班幼儿渴望独立的表现，他们希望自己能做一件事，不希望成人干预。在与老师的对话中常常会听见孩子说：“不要，不行的语言”

63、学会从孩子的角度想问题，说话。尽量避免成人化的语言出现。与幼儿交流的语言要直白，具体。

64、让我们为某某小朋友的进步拍拍手。

65、请让一让，行吗？

66、你会自己系鞋带，是吗？

67、你愿意和小朋友一起用玩具吗？

68、《怎样才叫会说话》艾伦·加纳豆瓣评分：8.5推荐理由：没有人生来就是巧舌如簧，能说会道的人只是掌握了一些大家都学得会的简单技巧。这本书，就是基于学者们的这些发现，以一种有趣、直接、非技术性的方式来传授这些技巧。

69、你进步了，我很高兴。

70、摔倒了，没关系，勇敢地爬起来。

71、二、2--3岁幼儿语言发展特点分析：

72、你能和我交朋友吗？

73、你一定很想跟他道歉，是吗？

74、不要过分限制孩子重复说话，不同场合不同处理办法。

75、对不起，我没能帮上你的忙。

76、语言是社会交流以及情感沟通的必要手段，所以非常有必要性进行口语的研究和发展，它被称之为是人类思维的工具。随着幼儿心理以及生理的双重成长，所以幼儿口语表达能力也是有着相应的进步表现的。由原先的片段语言组织能力发展到现在的连续的语言发展能力。有原先的具体形象思维形式下的语言发展能力渐渐的像现在的抽象思维形式的方向发展。由单一化的语言表达向着多元化的语言表达形式发展。综合的进行分析，就是由原先的简单模式渐渐的向着现在的复杂模式发展。其中是有着儿童心理作用的结果。因为这是一个年龄段的发展状态，所以在进行分析的过程中，是有着多方面，立体化分析的运作效能体现的。

77、祝贺你，成功了。

78、你愿意把玩具借他玩玩吗？

79、你真行，又学会了新本领。

80、某某小朋友的手洗得真干净，你会这么做吗？

81、-3岁是幼儿口语发展的关键时期，此时的宝宝非常喜欢说话，词汇量也迅速增加，基本理解常用的简单句型，我们这时要多和宝宝交流，和宝宝一起背儿歌，以做游戏的方式来正确和孩子交流

82、你的衣服穿得很整洁，我真喜欢你。

83、我知道，你会认真做好值日生的。

84、你真棒。

85、某某会说“老师早”，你会这样说吗？

86、你的舞跳得很好，大家可喜欢看了。

87、你真勇敢。

88、愿意和我说说悄悄话吗？

89、这时期孩子语言发展的特点是，孩子仍以简单句为主，但复合句的比例迅速增加，是由两个简单句组合起来的。短句逐渐减少，长句明显增多，一般为6~10个词一句的句子，有的孩子甚至说话时会出现16个词以上的句子。词汇量大增，满3岁时可达10000个词以上，几乎是1岁半以前的4~5倍。能使用各种基本类型的句子，语句中的词类仍以名词和动词占多数，而形容词、副词、代词的比例在增加，对抽象的连接词和数词还不能很好地掌握。由于孩子接触的事物日渐增多，滋生了好奇心，驱使孩子提出各种问题。

90、《高难度谈话》道格拉斯·斯通/布鲁斯·佩顿/希拉·汗豆瓣评分：8.3推荐理由：全球畅销10年，依然雄踞美国亚马逊孙书店语言沟通类第1名，和佛大学MBA沟通训练必读书目。

91、如果你和他一起玩，会玩得很开心。

92、你一心一意地学本领，老师真为你高兴。

93、你会用小手帕擦手吗？

94、你愿意和我说“再见”吗？

95、某某小朋友也会举手发言了，大家都为你高兴。

96、多听英语材料或磁带，模仿地道的语音和语调，文章一定要读，背

97、喜欢说“不”

98、你真机灵。

99、你能和某某一样，热情地招待客人吗？

100、《念儿歌》或者《唐诗三百首》

101、你做操真神气，像个解放军。

102、请慢慢地说，别着急。

103、谢谢你帮了我的忙。

104、你能和朋友商量，画一幅漂亮的图画，真棒。

105、你又改正了一个小缺点，大家真为你高兴。

106、你坐得真神气，讲得真不错。

107、你为什么这样做？你觉得这样做对吗？

108、你能把奖品分给大家，你的进步真大。

109、需要我帮忙吗？

110、你愿意和老师一起下棋吗？

111、Goodafternoon!下午好

112、你能分些玩具给小伙伴吗？

113、Nicetomeetyou,too.见到你也很高兴

114、大量的读背，多背诵经典范文，各种英语好的文章，背的越多，表达能力越强。

115、Hello!

116、大家都夸奖你，小手真能干。

117、第三，口语日常化，可以在宝宝情绪不错的时候和宝宝对话加深理解。

118、其次，以日常生活情景对话为主，不要生硬的教单词，句子，让幼儿了解英语在日常生活中的运用。

119、Goodmorning!早上好

120、HowAreyou?你好吗？

121、别担心，说错了也不要紧。

122、你能试着扣纽扣吗？

123、现在的小班幼儿能完整哼流行歌曲已经不奇怪了，本身是因为这阶段的孩子模仿能力特别强，语言发展较快。在我班有几名幼儿成人化的语言特别的重，特别是模仿常人说话的语气。

124、《金字塔原理》，训练写作思维和逻辑思维；

125、你能和小朋友友好地玩，老师很高兴。

126、幼儿口语的发展，主要表现为掌握语音、词汇、语法以及语言表达力的发展。

127、幼儿口语表达能力需要培养，语言表达是逻辑思维能力和表达技巧的结合，推荐阅读的书籍如下。

128、幼儿时依托于生理状况而发展出来的心理因素或者能力的表象对未来的发展是非常重要的，也正是因为这样的原因，所以早教的创造性价值以及附加值也是非常高的，这是需要我们格外关注的。

129、朋友有了困难，我想你一定会去帮助的。

130、对不起，请原谅。

131、你能帮老师给鱼换水吗？

132、《演讲与口才》。

133、你以后一定还会这样做的。

134、常去英语角，不到没有人，我不回来，平常多自言自语，多看外文小说和电影，扩大阅读量。

135、你再试一下，好吗？

136、岁到3岁是孩子口语发展的最佳年龄，这时期是孩子掌握最基本语言的阶段，孩子学话既容易又迅速。尤其对听和说有高度积极性。若是能抓住这个最佳年龄时期进行口语教育，满3岁时孩子就会表现出伶牙俐齿、能说会道，为以后语言的继续发展打下良好的基础。

137、你能和我拉拉手吗？

138、你愿意和我跳个舞吗？

139、《麦肯锡方法》，训练思维方式；

140、你能大胆、清楚地讲给大家听吗？

141、你愿意把有趣的事情讲给大家听吗？

142、当然还有其他特点，思考过后，我们觉得和小班孩子交流时应注意：

143、---Hello!

144、你能和我一起抬桌子吗？

145、你心里是怎么想的，跟我说说行吗？

146、他很伤心，你愿意去安慰他吗？

147、你愿意和他说声“对不起”吗？

148、你能和别人说得不一样吗？

149、你的手真巧。

150、你能笑眯眯地和我说话吗？

151、你不光想到自己，还会想到别人，大家都很佩服你。

152、口语我认为是死去活来，懂得九个W和一个H，采用多问的方式，还有别人一种表达方式，你要多种，

153、很多朋友认为幼儿的口语表达具有重大的意义，和走路并成为让家长最幸福的两件事。正是在此过程的引导下。所以对朋友来幼儿口语表达能力的展示是有着很明确的意义和目的的。也是很多家长朋友最期待的事情。正是在此过程中的影响下，所以很有必要研究幼儿口语表达能力发展有哪些趋势？这也是心理咨询师的研究范畴，下面对此进行分析。

154、你邀请老师一起玩，我太高兴了。

155、你明天一定会高高兴兴上幼儿园的，对吗？

156、你动了脑筋，讲得真好。

157、儿童英语口语会说话的时候，其实就可以开始了宝宝还不会说话的时候，可以让听一听英语歌之类的6到12岁，让孩子赢到起跑线上