赞扬老师的诗句精选好句123句

1、经师易遇，人师难遇。

2、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》

3、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍《己亥杂诗》

4、何处遥相见，心无一事时。——《远师》唐代：白居易释义：什么时候能再相见呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。

5、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——《新竹》清代：郑燮释义：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

6、春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

7、欲求贤才栋梁，

8、他年应记老师心

9、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》

10、随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》唐代：杜甫释义：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

11、举世不师，故道益离。

12、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》

13、山下禅庵老师在

14、陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》

15、令公桃李满天下，何用堂前更种花。–白居易

16、花暖青牛卧，松高白鹤眠。

17、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

18、随风潜入夜,润物细无声。杜甫的《春夜喜雨》

19、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。____李商隐《无题·相见时难别亦难》

20、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易

21、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题·相见时难别亦难》唐代：李商隐释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

22、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》

23、身为世范，为人师表。

24、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》

25、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

26、寻雍尊师隐居

27、此诗首联“群峭碧摩天”，逍遥不记年从大处落笔，起势不凡。“峭”壮群峰之势，“碧”绘其色，补以“摩天”二字，壮观的景象全出。这是些雍尊师隐居所在。下句“逍遥”二字赞美雍尊师超尘拔俗的人生态度；“不记年”则为补足“逍遥”之意，远离尘嚣，连岁月的流逝都不屑去计算了。上句写景，下句写人，写景也为写人，人景浑然一体，显得崇高、挺拔、永恒。

28、随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》

29、拨云寻古道，倚石听流泉。

30、秋山年长头陀处，说我军前射虎归。——《赠头陀师》唐代：刘商释义：年老头陀秋山住，犹忆当年射虎威。“落红不是无情物,化作春泥更护花.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干.”等等一类的诗句教诲如春风,师恩似海深。十年树人百年树人。一日为师，终身为父。知识拓展:题目是《无题》，作者是唐代诗人李商隐，释义:凋谢的红花不是一个无情的事物，它会变成尘土来养育红花，的自己春天蚕就开始吐丝，直到它死了才会停；蜡烛直到完全变成了灰烬烛泪才会干。寓意:比喻教室的辛勤劳动和付出，就想蜡烛一样燃烧自己照亮别人，就像那春蚕一样，为人们贡献出丝之后，自己却死了，在临死那一刻才不吐死了，比喻教师的无私奉献的精神。落红不是无情物,化作春泥更护花.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.随风潜入夜,润物细无声.仰止弥高,钻之弥坚.桃礼不言,下自成蹊一日为师,终生为父相见时难别亦难,东风无力百花残.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看

31、辛勤的园丁，母爱的化身。

32、人类灵魂的工程师，

33、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——《新竹》清代：郑燮

34、裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

35、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

36、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》

37、随风潜入夜，润物细无声

38、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》

39、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

40、落红不是无情物，化作春泥更护花。——《己亥杂诗·其五》清代：龚自珍释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

41、经师易遇，人师难遇。——司马光

42、释义：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

43、十年树木，百年树人。

44、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》

45、颔联“拨云寻古道，倚石听流泉”紧扣诗题，着意写“寻”。“拨”与“寻”二字绝妙，生动地再现了寻者攀登的举止和情态。诗人穿过雾隐云横的丹岩翠壁奋力攀登之后，斜靠在长藤古树之上，一览众山景色，倾听流泉欢歌。上句从视觉着笔，写行寻的艰难和乐趣；下句则从听觉落墨，流泉叮咚，沁心悦耳。

46、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

47、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

48、语来江色暮，独自下寒烟。——《寻雍尊师隐居》唐代：李白释义：与雍尊师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。

49、偶应非熊兆，尊为帝者师。____刘基《题太公钓渭图》

50、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》

51、桃礼不言，下自成蹊

52、玉壶存冰心，朱笔写师魂。

53、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。__杜甫《咏怀古迹五首·其二》

54、所以才熏陶出

55、东宫白庶子，南寺远禅师。

56、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫

57、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮

58、与余同是识翁人，惟有西湖波底月。——《木兰花令·次欧公西湖韵》宋代：苏轼释义：唯有西湖波底的明月，曾经把所有的人照临。

59、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》

60、一日为师，终身为父。——关汉卿

61、偶应非熊兆，尊为帝者师。__刘基《题太公钓渭图》

62、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》

63、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》

64、圣人无常师。——韩愈

65、释义：唯有西湖波底的明月，曾经把所有的人照临。

66、桃礼不言，下自成蹊。

67、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

68、与余同是识翁人，惟有西湖波底月。——《木兰花令·次欧公西湖韵》宋代：苏轼

69、老师的代名词___

70、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。____郑燮《新竹》

71、天子号仁圣，任贤如事师。

72、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

73、举世不师，故道益离。——柳宗元

74、一日为师，终生为父

75、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》

76、偶应非熊兆，尊为帝者师。

77、群峭碧摩天，逍遥不记年。

78、可以采用一些古诗:

79、语来江色暮，独自下寒烟。

80、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？–罗隐

81、轻盈数行字，浓抹一生人。

82、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》

83、教诲如春风，师恩似海深。

84、落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》

85、务学不如务求师。——杨雄

86、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

87、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。——佚名《天净沙六首·逸仙图》

88、令公桃李满天下，何用堂前更种花。__白居易《奉和令公绿野堂种花》

89、关于赞美老师的诗句：

90、仰之弥高，钻之弥坚。

91、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》

92、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

93、桃李满天下

94、赞美老师的诗句：1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》2、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》3、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》4、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》赞美老师的名言：1、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基3、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。4、一言一行张显人格魅力，一举一动体现师者风采，一字一句包含谆谆教诲，一分一秒无私奉献青春。5、讲台上，粉笔染白发；书桌边，责任压两肩；浇花朵育桃李，桃李遍天下；绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。

95、老师是园丁，

96、关于赞美老师的诗句

97、一日为师，终身为父。

98、仰止弥高，钻之弥坚。

99、师者，所以传道受业解惑也。——《师说》唐代：韩愈释义：老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。

100、令公桃李满天下，何用堂前更种花。____白居易《奉和令公绿野堂种花》

101、★★赞美老师诗一:★★四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。

102、颈联“花暖青牛卧，松高白鹤眠”以五彩交辉的浓笔，静中有动，动中有静地描绘了雍尊师居所优美、静谧、仙境般的环境。用青牛、白鹤来点缀隐居处，又用花和松做烘托，“卧”与“眠”清幽、安谧、静美的境界活脱而出。

103、人类灵魂的伟大与圣洁。

104、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

105、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》

106、王子停凤管，师襄掩瑶琴。

107、自闻颖师弹，起坐在一旁。

108、桃李不言，下自成蹊。

109、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》

110、无瑕洁白。

111、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈

112、蹇蹇三事，师师百僚。

113、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

114、释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

115、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。

116、尾联“语来江色暮，独自下寒烟”以素冷的色调，泼墨挥洒出一幅清幽隽永的画面。上句“语来”二字，省去了诗人与雍尊师的高谈阔论的细节，但可以想象他们感情之融洽，谈吐之投机。开怀畅饮，不觉已是黄昏，只好分手。诗人独自从寒烟笼罩的摩天碧峰上走下来。

117、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易

118、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。–李商隐

119、正因为老师的存在，

120、自闻颖师弹，起坐在一旁。__韩愈《听颖师弹琴》

121、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》

122、学贵得师，亦贵得友。

123、自闻颖师弹，起坐在一旁。____韩愈《听颖师弹琴》