优美句子赏析加感悟313句
1、平时能积极参加体育锻炼，乐于和同学交往。作业的质量有了提⾼，学习⽐较努⼒，⽼师为你感到⼀些欣慰。但学习成绩还不尽⼈意，需多下功夫，这必将有助于你成绩的提⾼。愿你拿出勇⽓，战胜⾃我，⼒争更⼤进步！
2、以情促读，读中感悟，加强读书⽅法指导，语⽂新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学⽣充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
3、⽼师是很喜欢你的，喜欢你的聪明，喜欢你的诚实。你的成绩证明了你的努⼒、智慧和进步。最终，你得到了同学们的信任和⽀持。在你成长的路上，你⼜明⽩了⼀个道理，以⾝作则，⾃信⾃强，是⾛向完美⼈⽣的必要⼀步！
4、注重引导学⽣表达⾃⼰独特的见解和体验，倡导⾃主学习。⽼师注重学⽣⽆拘⽆束地表述⾃⼰见解，不强求学⽣按⾃⼰的意思表达，尊重学⽣的个性，尊重学⽣的独特感受和见解。
5、胸有成竹、牙牙学语、左右逢源、抱头鼠窜、寸草不生、得心应手、东跑西颠、峰上有峰、鸡犬不宁、尖声尖气、乱作一团、满身泥浆、你追我赶、奇峰耸立
6、你虽然没有完整回答问题，但你能⼤胆发⾔就是好样的！
7、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！
8、你渴望学习成绩的进步，为此⼀如既往的坚持着⾃⼰刻苦努⼒、奋发图强的求学原则，所有这些努⼒也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗⽔的浇灌中会更加鲜艳。
9、一晃多少年，外公外婆陪伴我整个童年，时光匆匆，抓不住时间，仿佛一切才是昨天。岁月不饶人，记忆却永远定格。照片为证留念想念怀念。
10、通过你的发⾔，⽼师觉得你不仅认真听，⽽且积极动脑思考了，加油呀！
11、你的想法真有创意，你愿意进⼀步谈谈你的想法吗？
12、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学⽣为主体，⾃主学习，⼩组交流讨论，上台交流展⽰等形式，师⽣配合默契，取得了较好的学习效果。
13、你们不仅说的好，⽽且你们还很会听取别⼈的意见和看法。
14、教师讲授⽬标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂⽓氛融洽，学⽣思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
15、东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地、慢慢地消逝了。时间带走年轻的容颜，却留下孤独老去的心。
16、一切随缘，一切随心。
17、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。
18、⽼师课堂激情⾼，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
19、你和同学们塞跑得了第⼀，⽼师相信你的学习成绩也会像你们赛跑⼀样得第⼀的。
20、听课评语篇7
21、教学⽬标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学⽣实际，适合学⽣发展的要求。教学重点、难点突出，全⾯关注学⽣，与学⽣互动好
22、世界的美好，人生的精彩，一个人的景色，一个人的心，最初的诺言，最初的太远，执手的感觉，只是一个人的热吻。
23、教师创造的良好情境，开展⽣⽣对话，师⽣对话，不断提⾼学⽣听的能⼒、说的⽔平、参与讨论的热情，并懂得与⼈交往的礼貌。
24、这是非常好的美人美美颜语句，每天祝你好运，新年快乐！
25、(4)引课能跟⽣活实际相结合，引发学⽣讨论，激发学⽣学习兴趣并培养学⽣合作精神;
26、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
27、静待时光清浅，岁月流转，把酒言欢，梦里，青春与你我不似初见。
28、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
29、你为⼈正直诚恳，尊敬⽼师，为集体任劳任怨，能虚⼼听从⽼师的教导，⼯作认真负责，做事⽐较令⼈放⼼，有极强的荣誉感，个⼈能⼒的发展⽐较均衡。希望今后在学习⽅⾯狠下功夫，不负⽼师和家长的重望，要⼒争上游，努⼒做⼀个品学兼优的好学⽣。
30、命由己造，相由心生，世间万物皆是化相，心不动，万物皆不动，心不变，万物皆不变。
31、朝花夕拾的好词好句赏析
32、千山万岭、千山一碧、青海青山、穷追猛打、群山簇立、忍俊不禁、若无其事、撒娇卖乖、山高树茂、山清水秀、山石壮胆、耸立云霄、随心所欲、逃之夭夭
33、注重培养学⽣⾃主学习的意识和习惯，为学⽣创设良好的⾃主学习情景，尊重学⽣的个体差异，⿎励学⽣选适合⾃⼰的学习⽅式，引导学⽣在实践中学会学习。
34、x⽼师的课有⼀定改进，但仍需努⼒，要加强教师基本功训练，虚⼼学习，不断提⾼，⼒争成为学校⾻⼲教师。知识点的讲解巩固如能使⽤多媒体设备来辅助教学效益会更⾼。
35、教师的⼀句让我们⼀起来学习，让我们⼀起来探究。促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学⽣认知的整体性发展。
36、世间⾃有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好——步步⾼！今天在学习上的付出，将会在明天的⽣活和事业中得到更⼤的回报。
37、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
38、教师能让学⽣在理解中背诵，逐步掌握本⽂的重点难点，但⽓氛少活泼。教师注意引导学⽣积累⼀些⽂⾔虚词和固定⽤法，能⼀定程度上⾃译成⽂。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
39、佛说：万发缘生，皆系缘分。
40、有缘，才相遇，相欠，才相见！感恩相遇，一生珍惜！
41、“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
42、诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。只要乘风破浪，勇往直前，就⼀定能够到达成功的彼岸！
43、你真了不起，竟能说出如此独特的⽅法，很有创意，⼤家⽤掌声⿎励他！
44、相关阅读：朝花夕拾的好词好句摘抄
45、人生是一场旅程。我们经历了几次轮回，才换来这个旅程。而这个旅程很短，因此不妨大胆一些，不妨大胆一些去爱一个人，去攀一座山，去追一个梦……有很多事我都不明白。但我相信一件事。上天让我们来到这个世上，就是为了让我们创造奇迹。
46、赏析；运用了比喻，把香气必成浅紫色的，能给人一种梦幻的感觉，能让人感受到那种气息，用笼罩，便能体现出我沉醉在这种香气中，笼罩了我的全身。仿佛身临其境。
47、刘⽼师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学⽣创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习⽓氛，使学⽣能在探索和学习过程中产⽣丰富的情感体验。关注学⽣的学习过程，让学⽣有体验数学的机会。尊重学⽣的需要，保护学⽣的⾃尊⼼和⾃信⼼。运⽤灵活的⽅法，适应学⽣的实际和内容的要求，为学⽣留下思考的时间。
48、独有寒梅,顶寒风,踏冰雪,昂首怒放。它那赤石色的枝丫像铁似的坚硬,皮下却奔涌着生命的热流,它那黄里透红的花朵,闪着晶莹的玉石般的光泽,它用自己顽强的生命给清冷的世界以活力、以生机,映着白皑皑的雪地,显得那么潇洒、那么顽强,那么无畏,酿造出一片冬天
49、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
50、⼀个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让⽼师⾼兴，也让家长感到欣慰。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要⾃满，再接再厉，你的前途⼀⽚光明！
51、流逝的岁月，流逝的神话，这些许是地是神的旨意，温柔的宇宙，我这颗小星球又能怎样?只有在流逝中等待新的奇迹。
52、你性情温和、⾔语不多，但待⼈诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习⽅法，学习成绩还⽆起⾊，平时值⽇⼯作做得不够好。愿你振作起来，增强信⼼，永不厌倦、永远进取！
53、希望下节课你是第⼀个回答问题的⼈！
54、真正的缘，不止是瞬间吸引对方的目光，而是对方熟悉你后依然欣赏你。
55、别说太多的爱情哲理，我也承受不起，不如就好聚好散，这才是人生哲理。
56、懂得太多的人生哲理，却怎么也过不好这一辈子的生活。我们都没错，只是不合适。
57、学⽣能够⾃学的内容，教师让学⽣⾃学；学⽣能够⾃⼰表达的，教师⿎励学⽣去表达；学⽣⾃⼰能做的，教师放⼿让学⽣去做。课堂上学⽣动起来了，课堂⽓氛活跃起来了，⼩组讨论合作探究的学习⽅式也⽤起来了。
58、本节课的教学中，给学⽣充分的从事数学活动的时间和空间，使学⽣能在⾃主探索，亲⾝实践
59、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
60、少壮不努力，老大徒伤悲。
61、：将无形的“香气”化作可见的“紫色”，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，这种通感手法巧妙地把人带入一种新的境地。“梦幻”一词恰当的表现了“香气”给“我”的感觉。
62、你诚实、谦虚、纯朴、活泼，渴望取得更⼤进步，你已经是⽼师⼼⽬中的好孩⼦。⽼师期待着，明天的你会更加出⾊，⽼师更期待着你的明天更加灿烂辉煌！
63、指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。
64、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！
65、情境营造，激发兴趣。语⽂教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强⽓氛，还在于语⽂学习需要熏陶感染，教者较好的利⽤多媒体营造情景，把学⽣带⼊情境，诱发学⽣追踪，调动了学习
66、提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
67、听课评语篇3
68、总不肯一口咬死,定要尽情玩弄,放走,又捉住,捉住,又放走,直待自己玩厌了,这才吃下去,颇与人们的幸灾乐祸,慢慢地折磨弱者的坏脾气相同.
69、“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
70、相信自己能做好决定，养成自己思考的习惯，不要随意附和别人，大胆地承担失败的后果。只要你认真做了，只要你比昨天做得好，就应该为自己喝彩，为自己加油鼓掌!
71、但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，要寻真实的朋友，倒还是他妥当。
72、要求学⽣将掌握的⽅法⽤于解题实践.培养学⽣思维的灵活性流畅性开发学⽣智⼒培养学⽣能的同时提⾼学⽣解题⽅法的⽔平。
73、这个问题你处理得太棒了，连⽼师都⾃愧不如，继续努⼒吧，你⼀定会更出⾊！
74、“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。”
75、课上得很成功，给⼈⽿⽬⼀新，⽆论⽐指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
76、曾经拥有的，不要忘记;已经得到的，更要珍惜;属于自己的，不要放弃;已经失去的，留着回忆;想要得到的，必须努力;但最重要的，是好好爱惜自己
77、你有信仰就年轻，疑虑就年老；有自信就年轻，畏惧就年老；有希望就年轻，绝望就年老；时光使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。
78、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
79、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
80、教师语⾔表述能⼒好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学⽣能⼒要求可再提⾼⼀些，课堂上可适当给予学⽣互动的空间。
81、你的解题思路很奇妙。
82、随心随缘唯美人生的感悟句子有：生活，如一面镜子心中有，便有；心中无变静，心中空变悟。
83、你的⾃觉、认真、刻苦精神很难得，你是⼀个令⽼师和家长宽慰的孩⼦。美中不⾜的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你⼤胆地举⼿发⾔吗？希望你继续努⼒，总结⽅法，提⾼效率，⽇积⽉累，你⼀定会达到希望的⽬标。
84、人生就是一杯茶,还是苦茶。有时候宁愿独自浅尝,也不想和他人分享,即使同人一起品味,也断然不是同一种苦涩与心境。
85、哎呀，你的见识可真⼴，懂得这么多的知识，⽼师和同学都向你学习！
86、挺胸碘肚、玩耍嬉戏、万山丛中、瓮中捉鳖、无忧无虑、舞刀弄棍、嘻嘻哈哈、油腔滑调、幼稚可笑、云雾缠绕、指手画脚、装聋作哑、装模装样、装腔作势、追来逐去、自以为是、自由自在
87、她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?”我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰,她却道,“也许你没有留心.到大厨的抽屉里,角角落落去寻去,总可以寻出一点珠子这类东西…….”
88、教师教态⾃然，语调亲切，并不断⿎励学⽣，充分发挥学⽣的主体作⽤。使学⽣在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智⼒的发展，达到了良好的教学效果。
89、'紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。'
90、随缘是一种随遇而安的达观。心安即是归处，随缘方得自在。
91、时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。
92、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
93、(8)能利⽤⽹络优势培养学⽣搜集资料的能⼒;
94、你们都是有⼼的孩⼦，发现了⽣活中的这样多的数学的问题。
95、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
96、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
97、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细⼼呀！
98、赏析；用了通感的手法将无形的“香气”化作可见的“紫色”，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，这种通感写法巧妙地把人带入一种新的境地。“梦幻”一次恰当地表现了“香气”给“我”的感觉。
99、岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳，和一颗沧桑的心。
100、命中有时终须有，命中无时莫强求。
101、赏析；用了比喻手法，使句子更加生动，准确。使紫藤萝花更加活泼，体现出作者此时愉快的心情。
102、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
103、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？
104、时间过得太快，让人不知所措，只好望着那曾经觉得美好的发呆，努力回忆着以前的日子，但记忆的容量是有限的，再怎么回忆，也想不起一丝痕迹。
105、有些东西，注定与你无缘，你再强求，最终都会离你而去；有些人，只能是你生命中的过客，你再留恋，到头来所有的期望终究成空。不属于你的，那就放弃吧，如果你想什么都抓住，最终只能什么都抓不住。不要让无止尽的欲求埋葬了原本的快乐与幸福。
106、时间是没有声音的锉刀。
107、课前准备充分，充分利⽤了多媒体教学，为学⽣创造了良好的语⾔学习情境，激发了学⽣的学习热情，调动了学⽣的学习积极性。
108、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
109、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
110、你的想法真不错，向你学习！
111、笑着面对，来不去埋怨。悠然，自随心，随性，随缘。
112、转眼间，一年的悠悠岁月已如同手中紧抓的沙子，无声无息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花儿凋零，可以等到来年春天重绽芳颜;童年流逝，却永远无法回头再来。
113、注重对学⽣实践能⼒培养，建设开放的课堂。让学⽣更多地直接接触语⽂材料，在⼤量的语⽂实践中掌握运⽤语⽂的规律。
114、朝看水东流，暮看日西沉。
115、(1)教学设计思路清晰，知识由浅⼊深：谆谆诱导，创设情景：引发学⽣思维，
116、【赏析】鲁迅是富于战斗精神的,这一句话鲜明地表现出鲁迅作品犀利的风格,他的文章如匕首一般锐利地投向敌人.“名人或名教授”“负有指导青年责任的前辈”之流,是鲁迅对政敌的讽刺.
117、有因有缘集世间，有因有缘世间集；有因有缘灭世间，有因有缘世间灭。
118、听课评语篇5
119、你们是⽼师⼼⽬中最棒的孩⼦，现在⽼师需要你们的帮助！
120、你很勇敢，第⼀个举起⼿了，说错不要紧，关键是敢于发表⾃⼰的见解。
121、在调动学⽣积极性上做得很好，学⽣应该⾃⼰做的事能交给学⽣，把学⽣作为课堂的主体，⽼师不包办代替，把课堂交给学⽣。
122、你这节课发⾔了好⼏次，看来你是⼀个善于思考的好孩⼦。
123、时光飞逝，机会就在我们眼前，何时找到了灵感，何时就要把握机遇，我们需要智慧和勇气去把握机会。
124、一切随心随缘，唯美人生感恩句子也就是说，一切什么事情就随缘随心随心随缘的人，心情很好，遇上美人，他可能就很随心，很高，很感动，很感动，对人很好，美人对她也很好，美人，他就是个美人，也不是故意的，也就是随心所欲才遇上这样的美人，是吗？
125、别再相信什么成功人士的人生哲理，你成为不了别人，不要淹没你自己的日子。
126、基础理论扎实，专业知识⾯⼴，教学中⽆科学性错误，详略得当，布局合理，字迹⼯整规范。仪表端庄，教态⾃然，举⽌⼤⽅。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭⽰知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学⽣的实际。
127、钉子是敲进去的，时间是挤出来的。
128、人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
129、留意指导学⽣⾃⼰得出结论，教师不要把⾃⼰的意见强加给学⽣。
130、爱不释手、呆头呆脑、调皮捣蛋、谷下有谷、鸡飞狗跳、愣头愣脑、屏声息气、奇山秀水、千姿百态、青山绿水、清逸秀丽、山势雄伟、天真烂漫、巍然屹立
131、将信息技术和语⽂课程合理整合，形象的思维和抽象的思维相结合。指导朗读，播放⾳乐，调动学⽣的朗读情绪，巧妙地运⽤信息技术，引导学⽣更好地理解课⽂。
132、缘分是本书,翻的不经意会错过,读的太认真会泪流。不要因为寂寞爱错人,更不要因为爱错人而寂寞一生。无论怎样,一个人借故堕落总是不值得原谅的,越是没有人爱,越要爱自己。
133、(10)能利⽤例、练习引发学⽣思考、发⾔，促进师⽣互动，提⾼学⽣学习的主动性;
134、时间是不可占有的公有财产，随着时间的推移，真理会愈益显露。
135、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学⽣的体会，便于学⽣理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学⽣朗读能⼒培养还略显⽋缺，各环节紧凑性还可加强，⽼师对学⽣纪律要提⾼要求。
136、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为⼀名新教师来说教学基本功较扎实;
137、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，假如能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。
138、对学习⽐较吃⼒的学⽣经常说：“⽼师相信经过努⼒你⼀定能⾏！”
139、一切随心随缘唯美的人生感悟句子？人的一生说长不长，说短又不短但经历的事情很多，一切都德随缘，该是你的，就是你的不是你的，强求不来，一切都要随心随缘，今生相見，必有相欠，人和人相处是用心来换心，心心相印，相亲相爱，共同走完人生路
140、唯美的句子，很多很多。我告诉你。人生感悟的句子吧。
141、听课评语篇4
142、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。
143、②创设的例可以增加⼀些难度，更好训练学⽣的思维;
144、时间就像是沙漏，看着很小很不经意，可是一不小心就把生命演化成了沙漠，所谓莫等闲，白了少年头，所以朋友请珍惜分分秒秒的光阴。
145、合作探究能激发学⽣的创造⼒，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学⽣之间的交流与沟通。课堂中，⽼师充分调动学⽣的合作学习精神。
146、在本课的教学中教者没有过多分析，让学⽣在整体感知的基础上，找到了⾃⼰感受⽐较深刻，⽐较喜欢的部分读⼀读，并说⼀说为什么喜欢，通过交流加深印象，体会课⽂所展⽰的诗情画意。
147、你的语⾔组织的这么好，可见你的语⾔表达能⼒⾮超过、⾮常强。
148、你是个品⾏优良的⼥孩，各⽅⾯表现都不错，是尊敬师长，团结同学的好学⽣。上课能专⼼听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。希望今后改进学习⽅法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提⾼到⼀个更⾼的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更⼤的进步。
149、如果很喜欢很喜欢一个人，那么，保持一个朋友的距离就够了，这样可以一辈子。千万不要奢望靠近，人一旦有了贪欲，就注定要失去。
150、你思想纯朴，待⼈随和、诚恳，能⾃觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时⼯作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不⾼，进取⼼不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能⼒。愿你活泼、开朗、锻炼能⼒，做⼀个全⾯发展的好学⽣！
151、同学们真精神，能不能站起来让⽼师看看？啊！站起来以后更精神，就像⼀棵棵挺拔的⼩⽩杨！相信你们⾃主学习、发⾔的能⼒会
152、盛年不重来，一日难再晨。
153、每个人都有五个不停旋转的球：工作健康家庭朋友和灵魂。工作是橡胶球，掉下去会弹起来;而另外四个都是玻璃球，掉了—–就碎了。
154、不要满⾜已经取得的成绩。⼈⽣的征途上，会有许多困难和挫折，要迎难⽽上，勇往直前！
155、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
156、知识⾯⼴，教态亲切和蔼，与学⽣互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学⽣更好学习。
157、因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
158、以“演”⼊情境。朗读在正确的基础上逐步达到“流利、有感情”、要轻重起伏，⼒戒唱读和⼀字⼀顿地朗读。
159、你预习的真全⾯。⾃主学习的能⼒真强，课下把你的学习⽅法介绍给同学们好吗？
160、注重了学⽣的实践性，让学⽣的学习转变为个性主动参与探究、参与创造、参与发现的过程。
161、你是⼀个很聪明的孩⼦，如果你能再守纪律，⽼师更能喜欢你，真希望那⼀天早⼀点到来！
162、你提的问题很有价值，都快成⼩⽼师了！
163、以新的课改理念来指导⾃⼰的教学⾏为，以⾃⼰的教学⾏为来诠释⾃⼰的教学思想。能有效的引导学⽣学会⽤数学的思维⽅式解决
164、别看一分一秒慢慢地在时钟上走了一圈又一圈，时间一去不回头。就像流去的水，能流回来吗?它是留不住的，只能让勤奋的人与它一齐赶路。如果有一天，时钟上的分分秒秒倒着转，流去的河水倒着流，年轻的朋友们，就请你们赶紧背起知识的行囊，陪着光阴赶路，赶路。
165、做到重组教材，⼒求让学⽣经历探究学习的全过程。
166、我不会丢掉骄傲向任何人低头包括我自己。
167、努⼒，努⼒，再努⼒；优秀，优秀，更优秀！学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能⽤⾃⼰勤劳的双⼿和智慧创造更加美好的明天。⽆论何时何地，我都将永远为你祝福。
168、运⽤课件创设识字，朗读的情境，激发学⽣学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语⾔⽂字训练注重联系⽣活实际，并扎实有效；理解词语的⽅式灵活多样。
169、你好厉害！敢向书本提出问题，你的勇⽓令⼈羡慕！
170、你是⼀个知识渊博的孩⼦，你⽐⽼师懂得多，⽼师都有⼀些羡慕了，继续努⼒吧！
171、不要总把自己与别人比，人各有自己的特点，做不成大树，可以做小草，做不成船长，可以做水手，最重要的是认识自己，找到自己，做个最好的自己!
172、修心当以净心为要，修道当以无我为基。过去事，过去心，不可记得；现在事，现在心，随缘即可；未来事，未来心，何必劳心。
173、赏析；作者运用拟人和比喻细腻的写出了每一朵花亮丽可爱、玲珑剔透，‘和阳光互相挑逗’写出了动感的情趣。
174、时光飞逝，所有的语言都在更新，我们不能躲在他人的背后，重复着他人的动作。
175、你领悟⼒强，为⼈诚朴，品⾏端正。你有提⾼成绩的欲望，但有时缺乏踏实具体的⾏动。希望今后要改掉⾃⼰的⼩⽑病，增强纪律约束和学习⾃觉性，认真学习，提⾼成绩。好好⼲，你⼀定⾏！
176、赏析；运用了拟人的手法，把紫藤萝写得很顽皮，也很可爱，仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童，对着阳光尽情的表演。令人如闻其声，如见其态。
177、在拓展知识的环节中，所展⽰的⼤量图像，更开阔了学⽣的视野，从⽽创设情景，激发学⽣的想像与创作。
178、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。
179、生活在这个世上，不管做什么要跟随本心，让一切随缘，该是你的就是你的，不是你的强求不得，不管遇见任何人都是你人生的一种经历，不管是好是坏，都可以让你成为，增加你的阅历，丰富你的人生，要懂得取舍，舍出去了才会有所得，包容任何人，别去斤斤计较，因为宽容的人都会有好运，
180、听课评语篇6
181、人就这么一生，要学会把握自己，我们可以淡然面对，也可以积极的把握，当你看不开，当你春风得意，当你愤愤不平，当你深馅痛苦中的时候，请想想它，不管怎么样，你总是幸运的拥有了这一辈子。
182、学习⽅法和教学⼿段多样化，降低了学习难度，提⾼了学习效率。
183、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
184、赏析；为下文的感悟埋伏笔，点出文章主旨：个体生命是有限的、短暂的，无数个体生命的汇合，构成群体生命的永无休止。
185、岁月流逝，惟有记忆中的那张面孔永不老去。
186、《朝花夕拾》好句摘抄及赏析一：
187、咱们班的⼩歌⼿今天回答问题的声⾳怎么这样的⼩呀？同学们还想多听听你那清脆的声⾳呢！再⼤声回答⼀遍好吗？
188、其实时间一直都在，只是自己的心在变，情在变。
189、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
190、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
191、我知道，你已经为⾃⼰设计好了⼀幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这⼀⽬标努⼒奋⽃着。我相信你⼀定能成功。祝福你，美好的明天属于不断进取的攀登者！
192、在⼈⽣的道路上，你已经有了良好的开端。我为你的成功喝彩，我为你的明天祝福！同时，我也得提醒你，⼀个⼈⽆论有多⼤的学问，始终都不能满⾜，因为知识是⽆穷的，学习是没有⽌境的。
193、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
194、没有什么比拥有健康更快乐的了，但人们生病前并不这样认为。
195、冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。
196、我相信，只要你认真思考，这道题你⼀定能做出来！
197、③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学⽣讨论)。
198、今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了!人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
199、时间好比河水，只能流去不能回。
200、你是个⽂静内向的⼥孩⼦，值⽇⽣⼯作，你能够服从安排，认真完成。不过，。希望你今后能进⼀步改进学习⽅法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提⾼⼀个档次，争取在下个学期中有更⼤的进步。
201、我是常不免于弄弄笔墨的,写了下来,印了出去,对于有些人似乎总是搔着痒处的时候少,碰着痛处的时候多.万一不慎,甚而至于得罪了名人或名教授,或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的前辈”之流,可就危险已极.
202、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
203、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
204、你是⼀个好学⽣，⽼师们喜欢你，喜欢你的品学兼优，喜欢你的全⾯发展；同学们也喜欢你，喜欢你的'热情纯朴，喜欢你的落落⼤⽅。
205、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
206、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的`启迪。
207、赞美植物的优美句子
208、(7)这是⼀节整合课，应充分利⽤⽹络的优势实现师⽣互动，成果分享，培养学⽣分析数据的能⼒，在这⼀点上⽼师还应加强;
209、(9)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;
210、《紫藤萝瀑布》这篇散文便传达了这样的一种追求。这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发的对生命的感慨。
211、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
212、你真⾏，⼀次⽐⼀次有进步！
213、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
214、虽然这句话读错了，但⽼师和同学都很佩服你的勇⽓，下次努⼒！
215、教师能够有效地组织和引导学⽣开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学⽣的学习境界更⾼，学习效果更好。
216、⽼师真想在下堂课看到你更出⾊的表现！
217、本课从书法欣赏⼊⼿，能激发学⽣学习兴趣，课堂内容安排有序，但学⽣反映稍显沉闷。能结合⽣活实例引⼊课程，课堂⽓氛活跃，内容传授形式多样。
218、教师能合理组织学⽣⾃主学习合作探究，对学⽣的即时评价具有发展性和激励性，教师对学⽣的激励既不形式化，⼜具体诚恳。对于学⽣出现的错误，能及时以恰当的⽅式指出纠正。
219、学⽣在学习过程中能科学合理地进⾏分⼯合作，会倾听别⼈的意见，能够⾃由表达⾃⼰的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
220、时光像一个美少女，在低眉浅笑中，就将有些人，一些事，隔到了光阴的对面，当初意气风发的我们，早已被岁月染上了风华。
221、听课评语篇2
222、你富有朝⽓，性格直率，爱好⼴泛，努⼒为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最⼤的骄傲，但你⼜是⼀个总让我“提⼼吊胆”的男孩，何时能让我⾃豪？我仍在苦苦等待。愿你我携⼿相伴，托起你明天的辉煌！
223、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
224、时光飞逝，停在哪里休息，哪里都有真情体现，我们不能害怕欺骗，把自己的热情藏在心里。
225、探究活动的设计，通过动⼿动脑，亲⾃实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，⽽不能简单地通过讲授教给学⽣
226、学⽣⾃由读与默读，让学⽣进⾏⾃主的体会，强调学⽣的⾃我体验。充分调动学⽣的积极性，这些形式多样的朗读⽅式，都有助于学⽣对⽂本的进⼀步体味，从⽽培养学⽣热爱⼤⾃然，热爱发现的品质。
227、“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。”
228、“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
229、第一条你要多少有多少数钱数到手抽筋，睡觉睡到自然醒。
230、时间的锐齿能啮尽一切，只是对真理无能为力。
231、你不能在一日之内享有两个早晨。
232、课上得很成功，给⼈⽿⽬⼀新，⽆论⽐指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
233、(3)建议：
234、⽼师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的⾓⾊，⽼师不是传授的现在的⽅法，⽽是教给学⽣解决问题的策略
235、做为一个领导，总爱在人家背后刺探秘密，这种人当个侦探还可以，却不是一个好上级。不信任下属，员工的工作情绪无疑会受到挫折。
236、⽼师相信你，要对⾃⼰充满⾃信。
237、教学⽬的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的⽅法恰当、有效。教学难点找到，解决的⽅法恰当、有效。教学内容信息量最⼤，教学结构安排科学，从容⾃然，有张有弛。教学过程体现两性（⼯具性和⼈⽂性），两种积极性（教师的教和学⽣的学）调动了学⽣。教学⽅法灵活有效，课堂反馈渠道畅通⽆阻，形式多样，⽅向多维，矫正及时有效。
238、往事如烟，抖落一地的风尘，岁月于我们终是落花流水两无情，时光总是匆匆，太匆匆。
239、时光飞逝，不知不觉地从零岁走到成年。有多少故事值得回忆，有多少语言可以诉说，有多少真情留了下来，有多少机会让我们选择？
240、一切众生心清净，从本无生无可灭，即此身心是幻生，幻化之中无罪福。
241、这是人世间最美好的事情，一切要随缘，不能够强求，强求也不来，
242、(5)能创设例情景，引发学⽣思考讨论，促进师⽣互动，但应留有充分的时间让学⽣动⼿、动脑，训练基本技能及培养学⽣的思维能⼒;
243、内外知识，新旧知识相结合，相贯通。不局限于课⽂中的内容，⽽是有机的结合课外知识，从⽽也将学⽣所学知识融会贯通，温故⽽知新。
244、你是⼀个积极要求上进的男孩，从⼀次次的发⾔中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是⾮的能⼒，常常让⽼师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的⾏动，只有脚踏实地的⼈，才能达到光辉的顶点！
245、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
246、有些人，相伴一程，彼此成长，感谢遇见！
247、永远都不要停止微笑，即使在是你难过的时候，说不定有人会因为你的微笑而爱上你。
248、你渴望做⼀个守纪律的学⽣，但⼜常常不能约束⾃⼰。你渴望为班级争光，但⼜缺乏勇⽓与胆量、能⼒还不够。你渴望学习成绩的进步，但⼜缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰⼼，慢慢来，只有不懈的追求、不断努⼒，让⽆数次失败奠定成功的基⽯，你终能得到成功的喜悦！
249、⽼师语⾔优美，仪表⼤⽅，课堂中能充分利⽤⼉童的⼼理特点，创设学⽣喜爱的教学情景。
250、有心栽花花不开，无心栽柳柳成阴，这些都是名人名言。
251、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。
252、更让⽼师佩服。
253、处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
254、一切随心随缘美人感悟句子？命里有时终须有，命里无时莫强求，该来的总会来该走的也留不住，缘来缘去一切随缘，想开看淡，万物解缘分，珍惜现在，才能够拥有未来，不奢望不强求，安安静静享受快乐的生活，跟着感觉走，给自己留下一点清净的空间，其它的一切随缘就好！
255、①可以给学⽣更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;
256、【赏析】这句话里反复使用“放走”“又捉住”“捉住”“又放走”等动词,生动地再现了猫反复折磨老鼠的情景,也寓意人类的幸灾乐祸,折磨弱者.
257、有决⼼，有信⼼，有恒⼼，有耐⼼，愿这四颗“⼼”，永远伴随着你的⼈⽣！
258、教师组织课堂教学效果好，语⾔清晰，能注重学法指导，培养学⽣的创新能⼒，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡⾃然。
259、岂能尽如人意，但求无愧我心。人生苦短，好好爱，好好珍惜身边自己爱的和爱自己的人吧。希望人们都能达到快乐生活生活快乐这个美好境界。
260、东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。
261、在这个问题上，你可以做我的⽼师了！
262、：本句是中心句，由花及人，再漫长的人生长河中，会遇到许多困难和挫折。要正视困难和挫折，不向命运低头。对生命的美好要保持坚定的信念，勇于迎接挑战，创造美好的生活。也表达了作者豁达的胸襟。
263、让学⽣在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
264、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
265、人生一世，花开一季，感恩相遇，且行且珍惜。
266、心里鸡汤也好，人生哲理也罢，请记得知行合一。
267、劝君莫惜金缕衣，劝君须取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
268、你是我⼼⽬中⽐较认真、善于⾃学的男孩，你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信⼼，但⼜是个令⼈捉摸不透、思想起伏不定的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你早已醒悟，各项⼯作⼜能很好地完成。愿你执着、上进！
269、流逝的日子，像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前、风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上我的脸。当一个人与追求通行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
270、看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好罢.
271、赏析：这句话透露出鲁迅先生对无常的敬佩之情，从对他的尊称无常先生可以看出。既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不可呢？所以鲁迅先生也是要借无常的重人情来启示我们。作为一个人，法理固然重要，但也要像无常先生一样赋有浓烈的同情心。整篇文章都洋溢着作者对无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。作者也是想告诉我们，连鬼都有如此善心，人又应该怎样呢？
272、虽然你已经取得了可喜的成绩，但是，你还有很⼤的潜⼒。只要你继续发挥⾃⾝潜⼒，向着更⾼、更强的⽬标奋⽃，你就会拥有光辉灿烂的明天！
273、一切随心随缘唯美人生感悟：
274、不是每一场相遇都有结局，但每一场相遇都会有意义。
275、学会微笑，学会面对，学会放下，让一切随心，随意，随缘。人生是一种选择也是一种放弃。能自由选择的人是幸福的，能适度放弃的心是洒脱的。可惜有时我们的选择，只有等待，没有结果，只能黯然离开。
276、⽼师的课语⾔精练，教学环节过渡⾃然，过程由浅⼊深，⽅法灵活多样。
277、诚实，谦逊，纯朴，⼤⽅，爱集体，有礼貌，你是个品学兼优的好学⽣。看到你开开⼼⼼地⽣活，看到你快乐地成长，我很欣慰。祝福你，美还的明天在向你招⼿。
278、本节课学习内容是与学⽣⽣活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学⽣⾯临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学⽣⾝边熟悉的事件开展教学，深⼊浅出，启发学⽣进⾏思考，开展讨论。教师语⾔表述清晰精要幽默。建议教师要对学⽣的分析提炼总结问题的能⼒加强培养，提⾼要求。
279、你的进步可真⼤，⽼师为你感到⾼兴！
280、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀!
281、【赏析】作者借动物的动作表现来讽刺自作聪明之人做作的丑态.
282、你的声⾳真好听，你能⼤声的读⼀遍吗？
283、谢谢你指出了⽼师的错误，使⽼师不会错⼀辈⼦。
284、时光，流逝着；岁月，沉淀着，一转身便是一个光阴的故事，我相信时光能够见证一切。
285、痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。
286、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料。
287、你性格活泼开朗，为⼈⼤⽅。课堂上，你总是踊跃发⾔，这也证明你在留⼼听讲、积极思考，不过你的⾃我控制能⼒还有待提⾼。希望今后要改掉懒散的坏⽑病，增强纪律约束和学习⾃觉性，认真学习，尽快提⾼成绩。
288、时间，是靠自己去挤的。在你这一秒空闲的时候，时间又像脚底抹了油似的溜走了，只有去抓住它，它似乎才会停下脚步，这时，你就可以做自己想做的事情了。
289、【赏析】这是一处语言描写,她教唆孩子去偷家中财物,此处生动的表现了她的阴险,恶毒.
290、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
291、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。
292、因为爱过，所以不会成为敌人，因为伤过，所以不会做朋友。
293、有的人带给你欢笑，有的人带给你泪水，有的人只是为了来给你上一课。
294、在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
295、注重学⽣⾃主探索，三维⽬标得到充分体现。
296、随缘是一种为人做事的方式，随缘是一种安详恬淡的心态，随缘是一种自我消解的超然。
297、你能⾃觉遵守学校的各项规章制度，可惜上课时容易受外界⼲扰，注意⼒不够集中。学习⽅法有待改进，掌握知识不够牢固，相信经过努⼒，⼀定可以取得满意的成绩。祝你能在学习上有新的突破。
298、形式多样的朗读⽅式，有助于学⽣对⽂本的进⼀步体味，从⽽培养学⽣热爱⼤⾃然，热爱发现的品质。
299、⽼师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。你是个前途⽆量的好孩⼦。希望你能继续努⼒，创造属于⾃⼰、也属于社会的美好⼈⽣。
300、你是个爱动脑、会提问的好孩⼦，掌声送给你。
301、你分析的问题那么透彻，⽼师真希望每节课都能听到你的发⾔。
302、(6)教学设计思路较清晰，教学⽬标能体现课程标准的“三维⽬标”
303、这位⽼师发挥了朗读体会的作⽤来帮助学⽣理解感悟。课件的泛读，强调了字词⾳韵的把握与情感的渲染。⽼师对感情基调、重轻⾳、读⾳的细化指导，则培养了学⽣的朗读能⼒。
304、教师开发了语⽂课程资源，凭借教材的优势，开展丰富多彩的语⽂实践活动，创造性地进⾏⼝语交际教学，真正、更快、更有效地提⾼学⽣的⼝语交际能⼒，以及愿意、主动和别⼈交流的习惯。
305、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
306、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
307、赏析：由帆而舱而引出花的河流，各比喻句之间不再是孤单独立的，喻体间的某种联系构成一种意境，扩展了想像的范围，增加了语言的内涵。
308、“每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。”
309、叹岁月流年，留不住知己红颜，恨昔时少年，守不住旦旦誓言。
310、人生若想获得大自在，一定要懂得随缘的三重境界。如此才能――争其必然，顺其自然，得之淡然，失之坦然。
311、你的优点⼤家有⽬共睹。⼀学期以来，你为班级做了很多⼯作，⾟苦了。担任班⼲部相对会累点，我理解你，也感谢你。希望你能再接再厉，⼒争更好的成绩。
312、学佛不是对死亡的一种寄托，而是当下就活得自在和超越。
313、抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课⽂当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程平实，虽然不精彩，但很扎实。